النمذجة البنائية للعدالة الأكاديمية المُدركة فى علاقتها بكل من وجهة الضبط والإلتزام الأكاديمى لدى عينة من طلاب الجامعة

       يهدف البحث الحالي إلى بناء واختبار نموذج للعدالة الأكاديمية المُدركة (كمُتغير وسيط) فى علاقتها بكل من وجهة الضبط بأبعادها )الداخلية /الخارجية) (كمُتغيرات مستقلة) و الإلتزام الأكاديمى بأبعاده (القائم على دافعية داخلية / القائم على دافعية خارجية) (كمُتغيرات تابعة) لدى عينة من طلاب الجامعة. وتألفت العينة الرئيسة من (309) من طلاب الجامعة ، تمتد أعمارهم من (19) حتى (23) سنة وذلك بواقع (70) من الذكور و (239) من الإناث . وتضمنت أدوات الدراسة (3) مقاييس من إعداد الباحثة؛ وهي: العدالة الأكاديمية المُدركة، ووجهة الضبط ، والإلتزام الأكاديمى . ولقد كشفت نتائج البحث من خلال استخدام معاملات الإرتباط، ونمذجة العلاقات عن ما يلي : وجود مطابقة للنموذج البنائى المقترح مع عينة الدراسة، ووجود تأثير موجب دال إحصائياً بين وجهة الضبط الداخلية والعدالة الأكاديمية المُدركة ، ووجود تأثير سالب دال إحصائياً بين وجهة الضبط الخارجية والعدالة الأكاديمية المُدركة ، ووجود تأثير موجب دال إحصائياً بين العدالة الأكاديمية المُدركة وكل من الإلتزام الأكاديمى القائم على الدافعية الداخلية والإلتزام الأكاديمى القائم على الدافعية الخارجية ، ووجود تأثير موجب دال إحصائياً بين وجهة الضبط الخارجية والإلتزام الأكاديمى القائم على الدافعية الخارجية ، ووجود تأثير سالب دال إحصائياً بين وجهة الضبط الخارجية والإلتزام الأكاديمى القائم على الدافعية الداخلية.
الكلمات المفتاحية: العدالة الأكاديمية المُدركة ، وجهة الضبط ، الإلتزام الأكاديمى ، طلاب الجامعة.