الذکاء الثقافي وعلاقته بالتسامح الاجتماعي وسلوکيات المواطنة الفعالة لدى طلاب المرحلة الثانوية بالکويت

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلفون

کلية التربية الأساسية - الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب

المستخلص

هدفت الدراسة إلى تعرف طبيعة العلاقة بين الذکاء الثقافي والتسامح الاجتماعي وسلوکيات المواطنة الفعالة لدى طلاب المرحلة الثانوية بالکويت، وإمکانية استخدام الذکاء الثقافي في التنبؤ بالتسامح الاجتماعي وسلوکيات المواطنة الفعالة، وکذلک تعرف الفروق بين مرتفعي ومنخفضي الذکاء الثقافي في التسامح الاجتماعي وسلوکيات المواطنة الفعالة، وتکونت عينة الدراسة الکلية من [745] طالباً وطالبة تم اختيارهم من طلاب وطالبات الصف الأول الثانوي بالمرحلة الثانوية بالکويت ، وتم تقسيمها إلى عينة استطلاعية عددها [201] طالباً وطالبة، وعينة نهائية عددها [603] طالباً وطالبة منهم [319] من الذکور، و[284] من الإناث واستخدمت الدراسة مقياس الذکاء الثقافي، ومقياس التسامح الاجتماعي، ومقياس سلوکيات المواطنة الفعالة. کما استخدمت الدراسة الأساليب الإحصائية التالية: التحليل العاملي التوکيدي، باستخدام برنامج Lisrel 8.80، اختبار "ت"، ومعامل الارتباط، وتحليل الانحدار المتعدد باستخدام SPSS.V.20 وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائياً عند مستوى [01,] بين الذکاء الثقافي والتسامح الاجتماعي وسلوکيات المواطنة الفعالة. وإمکانية التنبؤ بالتسامح الاجتماعي وسلوکيات المواطنة الفعالة لدى طلاب المرحلة الثانوية بالکويت من الدرجة الکلية للذکاء الثقافي وبعض العوامل. کما توصلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى [01,.] بين مرتفعي ومنخفضي الذکاء الثقافي في التسامح الاجتماعي وسلوکيات المواطنة الفعالة لصالح مرتفعي الذکاء الثقافي، أن المتغير المستقلة [الذکاء الثقافي ] لديه القدرة على تفسير التباين في درجات المتغيرات التابعة [التسامح الاجتماعي وسلوکيات المواطنة الفعالة] وهذا يدل على ارتفاع مستوى الدلالة العملية للنموذج المقترح، وأوصت الدراسة بضرورة العمل على تنمية الذکاء الثقافي وبث روح التسامح الاجتماعي ومهارات سلوکيات المواطنة الفعالة لدى الطلاب في جميع المراحل الدراسية من خلال المناهج الدراسية والأنشطة اللاصفية والبرامج الوقائية والعلاجية

الكلمات الرئيسية

ملفات

شارك

إرسال الاستشهاد إلى

الإحصائيات